在全国教育大会上，习近平总书记做出了重要讲话，明确指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。认真学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，就要聚焦“培养人”这一根本使命，牢牢抓住“教”这个核心，引导教师潜心育人教书，培养政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的学生成长的领路人。
青年教师是学校的未来和希望，是锐意改革、提质增效的生力军，为了进一步加强青年教师的队伍建设，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的精神，引导青年教师加强课堂教学能力训练，夯实业务基本功，加速青年教师的专业发展和成长，提升青年教师的教育教学水平和综合素养。教务处着力打造青年教师教学能力提升工程，取得了良好的效果。
开展青年教师教学比赛，以赛促建育新苗
为提升青年教师的教学能力和业务水平，切实提高教学水平和教学质量，鼓励青年教师积极投身教学工作，更加关注教学、主动研究教学，不断夯实教学中心地位，教务处牵头组织了青年教师教学比赛。各院系年龄在38岁以下，主讲本科课程的专任教师均可报名参加，通过系部初赛，共有48名选手脱颖而出参加学校决赛。决赛流程完全依据山东省高校青年教师比赛流程进行，参赛教师展现出了良好的精神风貌和扎实的教学功底，通过比赛，青年教师深化了对任教课程的把握，交流了教育教学经验，进一步提升了课程教学水平。
下一步，学校将充分调动校内资源，通过专家听课评课、录像分析、交流辅导等方式，对参赛候选教师进行精雕细琢，力争在山东省高校青年教师教学比赛中取得好成绩。
开展青年教师教学沙龙，交流碰撞有火花
为了贯彻2018年全国教育大会习近平总书记关于把坚持立德树人、培养社会主义建设者和接班人作为教育根本任务的讲话精神，做到6个“下功夫”，落实《德州学院2019年工作要点》中关于“推进课程和课堂教学改革”等工作的要求，提高我校青年教师队伍的教学能力，活跃青年教师的教学思维，加快青年教师的成长步伐，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，引导青年教师树立求真务实、团结协作、勇于创新的教学改革、教学研究作风，教务处主办了德州学院青年教师教学沙龙系列活动，截止目前已举办了7期，分别围绕不同的主题，从教师定位、在线课程建设、课程教学及建设、现代教学手段、教学研究与设计、课堂观察、课堂经验等方面进行探讨。教学沙龙活动得到了青年教师们的欢迎，每期活动现场气氛热烈、交流踊跃，他们表示，通过沙龙活动受益颇多。
青年教师教学沙龙活动，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，为广大青年教师搭建多元化学术交流平台，鼓励青年教师能够更加积极更加踊跃参与到活动中来。发挥德州学院教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越，打造出思想有广度、见解有深度的德院青年教师新形象。
每次教学沙龙活动均得到了院部的积极响应，青年教师齐聚一堂，讲授者既有教学名师，也有教坛新秀，通过讲授与交流讨论，思路碰撞，使青年教师受益良多。
开展“精彩一课”磨课，千锤百炼出金课
教育部印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号），中提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”。这是教育部文件中第一次正式使用“金课”这个概念。整顿高等学校的教学秩序，“淘汰水课、打造金课”首次正式写入教育部的文件。
为提升教师素质能力，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，打造“金课”，教务处开展了“精彩一课”磨课活动，为教师搭建一个锻炼提高、展示风采的平台。
举办了“精彩一课”磨课活动，12名督导专家，来自各学院的22名教师，教务处相关工作人员参加。活动分为文科组、理科组、工科组和艺体外组共四个小组分别进行。同组教师和专家将从教学内容、教学思路设计、教学方法运用、课件的制作、多媒体技术的应用和讲练环节等方面，与“磨课”教师讨论交流，磨掉“毛刺”，提出修改和完善的建议。参与教师通过两到三次“磨课”，最终打造属于自己的“精彩一课”。
实行新入职教师导师制，言传身教促成长
为进一步挖掘校内资源，教务处整合各系部教学名师、教学骨干资源，重视老教师的传承示范作用，实施新入职教师导师制。由各学院选拨作风正派、治学严谨、教学经验丰富的教师担任青年教师的导师，指导期为两年。通过导师对青年教师的跟踪指导，帮助青年教师树立良好的职业道德、教学教风和敬业精神，培养青年教师对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往等。通过青年教师导师制的实施，老教师言传身教，青年教师潜心向学，教学能力有了明显的提升。
组织新进教师参加发展平台学习，潜心向学求实效
为加强我校青年教师师德师风教育，提高青年教师的教学能力，教务处组织新入职的86名教师开展高校教师发展移动应用平台课程学习。
教务处认真统计了新引进的86名教师的基本信息，并为教师建立了相应的账号和密码。安排了师德师风课程学习、教师身心健康课程学习、教育技能课程学习、教学理念课程学习4大模块，共计15门必学课程。课程知识体系涉及课堂教学的基本规范、课堂教学管理、课堂教学艺术、多媒体技术手段提高、慕课与翻转课堂、课程思政等内容。
新进教师可以从网络平台进行自主学习，在按要求进行必学课程学习后，也可以根据兴趣自主学习其他243门课程，通过这些课程的学习，教师们可以更深入地了解高校课堂教学的规律，掌握课堂教学的技巧，提高课堂教学的能力，为我校下一步打造“金课”奠定坚实的基础。
专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程，提升教师的教学能力，提高课程质量，是落实“以学生发展为中心”的理念，解决好“培养什么人”的基础工程，相信随着我校的青年教师教学水平提升工程的推进，我校青年教师的教学能力和教学水平会有进一步的提升。